Om de leerresultaten en de persoonlijkheidsontwikkeling van de leerlingen goed te kunnen volgen werkt de school
met een leerlingvolgsysteem (LVS). Onze school heeft samen met de Fontys Opleiding Speciaal Onderwijs (OSO)
gewerkt aan een schoolspecifiek leerlingvolgsysteem (LVS), dat het mogelijk maakt individuele ontwikkelingsplannen (IOP’s) te maken en planmatig de leerlingen te volgen.
Van de leerlingen worden leertrajecten bijgehouden. Tijdens het werken, observeren en toetsen van de leerling
worden rapportages gemaakt. Er vinden leerlingenbesprekingen plaats aan de hand van de IOP’s die tevens worden gebruikt bij de schoolloopbaangesprekken tussen ouders/verzorgers, mentor en leerling. Het LVS is een goed middel om de competenties van de leerlingen te analyseren, te bespreken, te ontwikkelen en vast te leggen, zodat er van elke leerling een overzicht bestaat van zijn/haar resultaten, werkhouding en gedragingen gedurende het schooljaar.
Dit overzicht vormt de basis voor de rapporten die drie keer per schooljaar worden uitgereikt. Omdat de gegevens
digitaal verwerkt worden, zijn binnen het computernetwerk van de school ook volop mogelijkheden om snel en
professioneel hierover binnen de toegestane kaders van de school te communiceren.
Het Praktijkonderwijs doet mee aan het door Eduactief speciaal voor Praktijkonderwijs opgezette framework, PrO-digi.
Binnen de leeromgeving (fase 3/4/5) zal deze pilot door de ICT-coördinator worden, getest en uitgevoerd.

Begeleiding in de klas
Het Praktijkonderwijs kent mentorgroepen van ongeveer 15 leerlingen per mentor. De leerlingen kunnen daardoor
gemakkelijker individueel worden begeleid. Voor elke leerling wordt per vak bekeken waar de leerlijn afwijkt van
de individuele leerweg. De mentor of onderwijsassistent gaat mee naar de praktijklessen en adviseert en
ondersteunt de docent. Zo vallen de leerlingen die extra zorg en aandacht nodig hebben al snel op en kan worden
bekeken welke hulp voor hen noodzakelijk is. De coaching door de mentor richt zich vooral op:
competenties, lesorganisatie en didactiek. De school werkt praktijkgericht. Ook binnen theorievakken wordt
daarom zoveel mogelijk gezocht naar praktische, concrete en toepassingsgerichte werkvormen. De mentor
werkt nauw samen met alle andere betrokkenen, het onderwijsondersteunend personeel, de orthopedagoog,
de vakgroep coördinator en de schoolmaatschappelijk werkende.

Weekevaluatie
Een keer per week komen mentoren en onderwijs-assistent bij elkaar voor een bespreking van de afgelopen week.
Dit is erg nuttig, omdat door het begeleiden tijdens de praktijkles, door surveillances of door andere omstandigheden, iedere leraar/begeleider wel met veel verschillende leerlingen te maken krijgt.
Mocht een leerling op wat voor gebied dan ook extra zorg of begeleiding nodig hebben of op een andere manier
opvallen, dan kan meteen overlegd worden of de leerling bij alle leerkrachten hetzelfde gedrag vertoont en er kan,
indien nodig, snel actie ondernomen worden. Men kan ook sneller tot uitwisseling van gegevens over de leerlingen
komen.
Bovendien kunnen de leraren in deze weekevaluatie elkaar op succesvolle handelingswijze attenderen. De bevindingen van de weekevaluatie worden vastgelegd, zodat men ook op genomen maatregelen en afspraken kan terugvallen.
Zonodig komen complexere zaken op de agenda van het Zorg Advies Team of de teamvergadering terug.